完整研究學齡前孩童家長對於家庭性教育系統的態度與需求，基於需求設計作品並報名iF Design Award 2024。
根據衛福部統計2022年性侵案件共8,401件。其中18歲以下受害者有4,808位(57%)，6歲以下佔203位(2.4%)。
另外，學齡前兒童性侵害案件，高達九成的加害人為熟識親友關係。
探討學齡前孩童家長對於家庭性教育系統的態度與需求，挖掘性教育系統中潛在的問題。
根據桌面研究，我們提出以下五點假設：
沒有時間/不知道怎麼過濾
桌面研究
學齡前母親對教導性教育的態度：
順其自然，等待孩子好奇發問時才給予教導
李曉琪(2014)。學齡前母親之幼兒性教育想法初探
幼兒母親教導性教育時的想法：
某位媽媽說「有時仍不知道用什麼樣的字眼對孩子而言較淺顯易懂，講了老半天，孩子似懂非懂，我也搞不懂他到底聽懂了沒。」
劉偉君(2011)。家庭實施幼兒性教育之研究-以台中市為例
家庭性教育實施困難描述統計：
幼兒家長在實施家庭性教育時或多或少仍遭遇困難，困難前三名：
1.自己的性教育的專業知識不足
2.遇到困難時，沒有可以諮詢的機關團體
3.不知道要教到什麼様的程度
劉偉君(2011)。家庭實施幼兒性教育之研究-以台中市為例
目標族群為3-6歲兒童的家長
透過問卷，我們想要達成以下目的：
一、了解性教育現況
二、篩選受訪對象
共發放110份紙本問卷，回收51份；
網路則回收12份，總計回收63份問卷。
訪談內容分為執行性教育前、中、後三個階段，大綱如下：
根據問卷調查及訪談，我們驗證了先前提出的五點假設：
家長大都認為教3-6歲小孩不需要太艱深的性知識，只需要讓小孩了解男女辨別能力、保護自己、尊重別人即可
1. 認為不需要過濾教材內容，重點要適齡
2. 沒有使用教材
3. 沒時間有信任的教材(巧連智)，且有看過內容十分相信其內容
多在小孩有相關問題或是行為時，或是繪本陪讀時提起
家長會用自己認為合適的詞彙教育，具體使用的詞彙會依照家長本身對於性教育內容主觀與否而有不同
1. 請小孩複誦，剩下的就看小孩自己吸收多少
2. 不斷重複教學，若孩子之後未再提問就當作是理解了
3. 孩子能明確說出自己的部位名稱，即可確認他理解了
布條
將帶有魔鬼氈的布條固定在身體不想被觸碰的地方，這代表著別人不能觸碰你。
任務卡
每一回合抽取一張任務卡，它會要求你把手或腳放在地墊不同顏色的圈圈。
指導手冊
指導手冊教導遊戲如何進行，包含用布料包裹住自己身體不想被觸碰的部位等等。另外，它也是教導孩子身體自主權觀念、如何保護自己的教材。
